En el debate actual sobre el impacto de las pantallas en la educación, surgen preocupaciones válidas sobre el uso de la tecnología por parte de los jóvenes. Sin embargo, estos temores a menudo se ven simplificados en discursos alarmistas que no abordan la complejidad del problema. En lugar de caer en la dicotomía entre el uso y la prohibición de las pantallas, expertos señalan que el verdadero desafío radica en cómo estas tecnologías se integran de manera crítica y pedagógica en los procesos educativos.
Aunque los problemas de aprendizaje, como la falta de atención o el bajo rendimiento académico, se atribuyen a las pantallas, no se tienen en cuenta otros factores determinantes, como la calidad del contenido digital y el acompañamiento familiar. A pesar de la falta de consenso sobre los efectos negativos de las pantallas, muchos insisten en su impacto perjudicial sin considerar la necesidad de más investigaciones y análisis rigurosos.
Los expertos sugieren que, en lugar de demonizar la tecnología, es crucial desarrollar la competencia digital en los estudiantes. Esto no solo implica enseñarles a usar herramientas digitales, sino a comprender su funcionamiento, identificar sus sesgos y usarla de manera reflexiva y activa en su aprendizaje. Las plataformas tecnológicas no son neutrales; detrás de ellas hay decisiones humanas que deben ser analizadas, tanto en términos de sus diseños como de sus efectos.
Además, se pone en evidencia que el modelo de digitalización en las escuelas ha sido limitado, con muchos centros que aún carecen de recursos adecuados y una formación insuficiente para el profesorado. Las políticas de digitalización no han sido coherentes, y la brecha digital sigue siendo un problema relevante.
En este sentido, se hace un llamado a un enfoque pedagógico más profundo sobre cómo utilizar las pantallas en la enseñanza, reconociendo tanto los riesgos como las oportunidades que ofrecen estas herramientas. La clave no es apagar las pantallas, sino integrar la tecnología de manera crítica, con un propósito pedagógico claro, para preparar a los jóvenes para el mundo digital que les tocará enfrentar.